使用定位：可选创作示例。只有用户明确选择本例或要求参考时才加载。人物、剧情、题材、画风、时长、画幅和结尾均是本例设定，不是所属 Skill 的默认规则；新任务优先按用户需求重新创作，可只借鉴局部方法。

写30秒喜剧：白衣高手在屋顶迎风站定，衣摆卷起，四周落叶形成漩涡；他郑重活动手指，镜头推近到眼神，观众以为要决战。下一镜揭示他只是给徒弟拧一瓶怎么都拧不开的水。瓶盖终于松开，徒弟淡定递来第二瓶，高手刚恢复威严的表情僵住。开头就让徒弟抱着一个小袋站在角落，尾梗有来源。动作幅度与瓶子尺度保持真实，别让瓶盖炸成武器。给出节拍、风声骤停点、揭示后的半拍静默和两句以内对白，不加旁白解释。

画面不生成任何字幕，字幕由用户后期添加。

同类扩写与调整方法：02.06 喜剧反差｜笑点翻面｜铺垫看得见，反转接得住。

使用定位：可选创作示例。只有用户明确选择本例或要求参考时才加载。人物、剧情、题材、画风、时长、画幅和结尾均是本例设定，不是所属 Skill 的默认规则；新任务优先按用户需求重新创作，可只借鉴局部方法。

创作古装或奇幻喜剧短片：反派在大殿反复排练转椅、抬手与低沉开场白，助手小心调整灯火；大门终于被推开，来的人只是送点心的店员。反派短暂僵住后坚持用威严语气确认“少糖”，店员熟练要求他把椅子挪开，别挡路。最后远处真正英雄的敲门声响起，反派嘴里正塞着点心，只能抬手示意等一会儿。开头点心订单可用助手的提醒埋下，别生成屏幕文字。输出完整动作和短对白，笑点来自角色努力维持仪式感，不把送餐者当受欺负对象。

画面不生成任何字幕，字幕由用户后期添加。

同类扩写与调整方法：02.06 喜剧反差｜笑点翻面｜铺垫看得见，反转接得住。

使用定位：可选创作示例。只有用户明确选择本例或要求参考时才加载。人物、剧情、题材、画风、时长、画幅和结尾均是本例设定，不是所属 Skill 的默认规则；新任务优先按用户需求重新创作，可只借鉴局部方法。

写一个奇幻小店喜剧：巨兽俯身低吼，桌椅震动，店员以为它不满意，紧张把菜往回端；小厨师看见巨兽用爪子把空碗轻轻推近，明白它只是要续饭。先让碗底被舔得干干净净这个线索短暂入画，揭示不靠突然出现会兽语的人。巨兽等饭时努力缩起身体不碰坏屋檐，最后一小撮尾毛仍把门口铃铛扫响，它立刻装没动。按用户时长给出声画节拍和反应停顿，不用字幕翻译兽语；保持巨大身体与店门的空间限制。

画面不生成任何字幕，字幕由用户后期添加。

同类扩写与调整方法：02.06 喜剧反差｜笑点翻面｜铺垫看得见，反转接得住。

情境喜剧｜让两种理解同时成立

可选通用模板：以当前任务和已有项目资料为准，按需使用，不要求填满字段或额外生成。

这次要写成什么

请用当前人物和故事背景完成一段可表演的戏，核心任务是：用同一句日常表达或同一个物件建立两种合理理解，观众在揭示前能回想起支持另一种理解的线索。 如果用户只要求梗概或局部修改，只交对应范围，不自动扩大为整集或分镜。

开始写作前的判断

读取现有角色目标、关系阶段、地点、可用时长及不能改变的剧情事实。把冲突压到当场能采取行动的问题；缺少关键前提时指出它会改变哪一种走向。其他缺项采用可撤回的创作假设，不要求用户填写全部设定。先确定结尾允许发生何种变化，再回查开头是否提供理解它的条件。

本条推进方式

先让人物按自己的理解认真行动，再让实际结果与旁人的期待相遇。笑点落在可见行为与反应的间隙，解释性台词只在确有必要时保留。

每场至少有一次人物试图改变局面的行为，但不规定镜头数量或固定起承转合秒数。台词承担请求、拒绝、解释条件或作出承诺，画面让物件、位置和结果可见；避免人物重复解释观众刚看到的动作。停顿要能看出是在接收信息、衡量还是重新选择。

供理解方法的另一个起点

两位成年人约定给搬家朋友送一个“镇得住场的”。一人带来巨大的空画框，另一人拿来能调平晃桌的小木楔；朋友立即把木楔垫到桌脚下。 这只是本条新写的练习起点；实际任务用用户项目重新设计人物、事件与对白，不默认加载该故事。

如何交付正文

剧本按场次给出地点、时间、出场人物、可见动作和可朗读对白。控制人物手中物品、进出方向及关键物件状态，移动或交接要有过程。需要时长时，先朗读台词，再为操作、反应和观众辨认结果留时间；超时先删同义解释，不加速所有对白。用户要求分镜时才补机位、镜头衔接与声音，不把写作分析插进每句台词。

修改与检验

先回答三件事：双方为何采取行动，哪条信息改变决定，场末留下什么后果。任一项只能靠旁白说明，就补一个可见行为；如果删去反转仍不影响人物选择，反转可能只是装饰。调整只影响当前授权范围，并指出会影响后续哪一处事实。

不依赖特定网络梗或同音字幕；去掉旁白后仍应能看出误会和结果。 本条不保证传播效果，不把一个成功案例当成所有题材的唯一结构。

同伴关系｜把争执变成分工

可选通用模板：以当前任务和已有项目资料为准，按需使用，不要求填满字段或额外生成。

这次要写成什么

请用当前人物和故事背景完成一段可表演的戏，核心任务是：建立双方都想完成的任务与不同在意之处，先让观众理解争执不是单纯互相讨厌。 如果用户只要求梗概或局部修改，只交对应范围，不自动扩大为整集或分镜。

开始写作前的判断

读取现有角色目标、关系阶段、地点、可用时长及不能改变的剧情事实。把冲突压到当场能采取行动的问题；缺少关键前提时指出它会改变哪一种走向。其他缺项采用可撤回的创作假设，不要求用户填写全部设定。先确定结尾允许发生何种变化，再回查开头是否提供理解它的条件。

本条推进方式

安排一次必须交换观察位置或工作职责的尝试，让两人亲自遇到对方的困难。回应可以很小：改口、留出位置、主动接过难做的一步，不必突然告白。

每场至少有一次人物试图改变局面的行为，但不规定镜头数量或固定起承转合秒数。台词承担请求、拒绝、解释条件或作出承诺，画面让物件、位置和结果可见；避免人物重复解释观众刚看到的动作。停顿要能看出是在接收信息、衡量还是重新选择。

供理解方法的另一个起点

成年社区合唱队的两名成员争谁领唱，排练录音让他们发现一个擅长起音、一个擅长保持节奏，最终共同改写排练方式。 这只是本条新写的练习起点；实际任务用用户项目重新设计人物、事件与对白，不默认加载该故事。

如何交付正文

剧本按场次给出地点、时间、出场人物、可见动作和可朗读对白。控制人物手中物品、进出方向及关键物件状态，移动或交接要有过程。需要时长时，先朗读台词，再为操作、反应和观众辨认结果留时间；超时先删同义解释，不加速所有对白。用户要求分镜时才补机位、镜头衔接与声音，不把写作分析插进每句台词。

修改与检验

先回答三件事：双方为何采取行动，哪条信息改变决定，场末留下什么后果。任一项只能靠旁白说明，就补一个可见行为；如果删去反转仍不影响人物选择，反转可能只是装饰。调整只影响当前授权范围，并指出会影响后续哪一处事实。

沿用项目中的年龄与环境，不把制服当成年依据，不以羞辱、孤立或强迫接触表示好感。 本条不保证传播效果，不把一个成功案例当成所有题材的唯一结构。