作品教程双版本拆分

任务与适用范围

从同一次真实制作中拆出作品版与教程版：作品版让观众体验事件和情绪，教程版帮助创作者完成同类任务。适合已有作品及制作记录，需要复用内容做展示与教学；不是为尚未完成的效果编造制作过程。用户只要其中一版时，完成该版即可。

输入检查

读取实际可查看的成片、源素材及片段映射、制作步骤、实际提示词、模型与参数记录、失败及修正过程、可公开范围、目标时长和发布位置。把“已确认记录、作者回忆、缺失信息、重新设计建议”分开。若只有成片而无过程，先交作品拆解和待验证复现方案，不能称原作教程。

两版不同的完成标准

作品版：观众能看懂角色目标、阻碍、变化和结局，情绪被动作而非说明推进。教程版：新手知道要准备什么、做哪几个关键步骤、如何判断对错与修复。两版可以共用素材和最终结果，但不必同样镜头顺序或同样时长。没有必要在作品叙事中塞满界面说明，也不能让教程只剩效果炫技。

执行步骤

1. 建立真实素材清单。 每个最终片段绑定生成或拍摄来源、使用的版本、必要剪辑与配音。三段素材拼成 30 秒就如实记录三段；没有连续原片不得声称一镜生成。
2. 提炼作品主线。 写出“人物要什么→受什么阻碍→做了什么→观众判断如何改变→如何结束”。保留动作、对白、反应停顿和必要铺垫，剔除只对操作者有意义的设置说明。短作品不强制增加重复预告。
3. 提炼教学关键点。 只讲对结果有作用的步骤：输入准备、核心约束、提交、检查和一次重要返修。区分必须保持的结构与可替换变量；例如角色身份固定、动作目标固定，而服装配色可替换。不要让用户复制一堆与目标无关的参数。
4. 给可复用提示。 保留实际使用版本并清楚标“本次原始提示”；另给“泛化模板”，用明确变量与填写例子表达。泛化后没有运行过就标未测试，不把它说成原提示或保证复现。
5. 呈现失败修正。 选一个真实关键失败，展示错误证据、判断依据、修改的最小变量与结果。没有失败记录时不编造故事。一次成功也应说明输入、后期与验收条件，而非宣传零门槛必成功。
6. 编排教程时间线。 先说明要得到的具体结果，再列必需材料，展示操作与对应效果，最后给可复制任务。画面与口播同一时刻解释同一步骤；界面文字需实际可读，不把多屏操作快放到无法跟随。
7. 各留一个入口。 作品版可指向同题制作教程，教程版可指向可执行模板；每版只有一个明确行动目的。不同入口保留内容版本标识便于归因，不能把点击或收藏记为完成创作。

交付格式

共用素材｜作品版时间线｜教程版步骤｜可复制变量｜入口

另交两版完整脚本。作品版包含镜号、时长、可见动作、对白与声音；教程版包含步骤、输入、实际操作、预期产物、检查点、失败恢复。明确原作品、原始提示、泛化模板三者的关联与区别，不让版本混淆。

验收示例

输入为 30 秒短片，来自三段 10 秒生成、后期剪辑、单独配音。作品版可维持连续叙事；教程必须交代三段生成和拼接、声音来源与时间安排，不能把原片播放替代步骤演示。若原始提示丢失，标缺失并提供新的复现候选，不冒充历史记录。

反例：教程说“换一个人物就行”，但动作成功依赖角色参考、固定手势和镜头方向。应明确这些约束，提供替换人物后的最小检查；尚未测试时不承诺任何人物通用。例子是验收场景，非已执行结果。

完成检查与边界

共用素材确实来自同一次制作；作品版没有被教程信息打断；教程包含可执行输入、判断和恢复；文案如实说明生成与后期；两版各一个 CTA；敏感或不可公开的记录未被暴露。只分析实际可读取内容，封面与截图不证明完整视频及原声。需要制作时按当前真实能力执行，不虚构 Drama 工具；用户要求无字幕时，生成镜头逐条标明“画面不生成任何字幕，字幕由用户后期添加。”，操作解释可另作后期层。

提示词入口

读取 作品教程双版本拆分｜任务输入，填写真实成片、制作记录和公开范围。